В понедельник, 19 января, состоялся очередной урок из цикла «Разговоры о важном». Он был приурочен к 170-летию Государственной Третьяковской галереи и посвящен музейному делу.
Со школьниками поговорили о том, какую роль музеи играют в сохранении и приумножении материального и нематериального наследия России. На примере Третьяковской галереи и других музеев учащиеся увидели, как специалисты аккумулируют исторический опыт, эмоции и впечатления прошлых поколений.
? Для учащихся 1-4 классов занятие началось разговора о том, что такое культура и где можно увидеть произведения искусства. Педагоги подвели детей к мысли, что музеи — это хранилища памяти народа. На примере основателя Третьяковской галереи Павла Третьякова их познакомили с понятием «меценат», а практическое задание «Тайны хранителей» позволили младшеклассникам на время стать музейными работниками: им предстояло «восстановить» утраченные фрагменты знаменитой картины Виктора Васнецова «Богатыри». В заключение урока ребята сформулировали правила поведения в музее.
? Ученики 5-7 классов начали занятие с анализа портретов сверстников из прошлых эпох — это стало отправной точкой для разговора об искусстве как универсальном языке. Со школьниками обсудили, почему в век фотографии художники продолжают писать картины, и какую информацию произведения искусства несут для зрителей из других эпох. Подросткам также рассказали об истории Третьяковской галереи и подвигах музейных работников в годы Великой Отечественной войны. А интерактивное задание «Зашифрованные картины» помогло в игровой форме запомнить названия известных шедевров.
? С учащимися 8-9 классов поговорили о музее как месте памяти и живых впечатлений поколений. Подростки подробнее познакомились с историей братьев Третьяковых, а также прослушали фрагмент письма Павла Третьякова в Московскую городскую думу, который позволил глубже понять мотивы меценатства. Помимо этого, школьникам рассказали о создании первых музеев в других городах России (в Краснодаре, Иркутске, Саратове) и героическом труде музейных работников в годы Великой Отечественной войны, в частности директора Павловского дворца-музея Анны Зеленовой, благодаря которой удалось сохранить коллекцию музея. Интерактивный «Филворд» закрепил новые понятия. В заключение учащиеся поразмышляли о личном вкладе в сохранение культурного наследия.
? Старшеклассники начали занятие с обсуждения влияния русского искусства на мировую культуру и причин, по которым некоторые музейные коллекции становятся национальным достоянием. Интервью с Татьяной Юденковой и история братьев Третьяковых стали основой для анализа феномена меценатства в России XIX–XX веков и связи предпринимательства с личной ответственностью и нравственными ценностями. Ключевым практическим заданием для старшеклассников стала проектная работа «Музей твоего детства», в рамках которой они создали концепцию музея, способного через 30 лет рассказать о ценностях их поколения. Отдельное внимание было уделено подвигу сотрудников Третьяковской галереи в годы Великой Отечественной войны, их роли в сохранении коллекции и быстром открытии музея после Победы. В завершение урока учащиеся обсудили, как искусство объединяет народы и почему важно учиться его понимать.
