В понедельник, 7 октября, в нашей школе состоялся очередной урок из цикла «Разговоры о важном». Занятие было посвящено легендам и мифам о России — как фольклорным, так и современным. 

Учащимся начальных классов предложили вспомнить сказки, которые они слышали от родителей или читали на уроках литературы. Им рассказали о том, что такое фольклор и как в нем проявляется народная мудрость. С детьми также поговорили о том, кто такие богатыри и какими качествами они обладают. В завершение занятия младшеклассникам перечислили наиболее распространенные стереотипы о России и напомнили о необходимости проверять любую информацию.

С учениками 5–7-х классов подробнее обсудили образ богатырей в былинах. Школьникам напомнили о том, что герои древних сказаний побеждали не только благодаря силе, но и с помощью мудрости, доброты и трудолюбия. Им также рассказали, как возник миф о том, что в России всегда холодно, а по улицам ходят медведи, и привели примеры ситуаций, в которых возможно развенчание стереотипов.

Учащиеся 8–11-х классов также узнали о происхождении мифа о медведях и морозах в России. Вместе с учителем школьники обсудили различия между фольклорным образом Михаила Потапыча и западным образом «русского медведя», который стал популярен в XVI веке. С ребятами также поговорили о том, какие духовные и культурные ценности отражают образы богатырей и почему столетия спустя сказки о них остаются интересны детям и взрослым. В конце занятия школьникам предложили вспомнить легенды своего региона или населенного пункта.

30 сентября 2024 года в ГБОУ школе № 46 традиционно состоялась еженедельная линейка, которая началась с поднятия Государственного флага Российской Федерации и Гимна России.

После линейки обучающиеся отправились на занятия курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном», посвященные теме «День учителя».

В начальных классах беседа началась с просмотра и обсуждения видео, отражающего тему занятия. Затем ребята высказали свое мнение, в чем уникальность профессии учителя, и представили, что было бы, если бы все учителя исчезли. И хотя такое сложно представить, ролик «Мир без учителя» наглядно показал, каким бы был мир.

В ходе занятия учащиеся также узнали, когда появились первые школы на Руси и как развивалось школьное образование в нашей стране.

В 5–7 классах урок дополнили  просмотром фрагмента фильма «Зарница» и дискуссией о том, сможет ли в будущем искусственный интеллект заменить учителей в школах. Ребята послушали  мнение помощника президента РФ, председателя Российского военно-исторического общества (РВИО) и автора книг по истории России Владимира Мединского. В продолжении они узнали, кто из одноклассников хотел бы вернуться в школу после ее окончания, но уже в качестве учителя.

Учащихся 8–9 классов ждала презентация «Суперспособности учителя будущего». В этой части урока школьники посмотрели, какими их педагогов представляет нейросеть. Затем они сами попробовали себя в роли учителей и предложили решение ситуации, которая могла бы произойти с их учениками.

В 10–11 классах школьники выступили в роли IT-разработчиков и придумали инструменты, основанные на искусственном интеллекте, которые были бы полезны в работе учителя.

В понедельник, 23 сентября, традиционно в нашей школе  прошёл очередной, четвёртый в этом году, урок из цикла «Разговоры о важном».

Основная цель урока «Путь зерна» заключалась в формировании у школьников общего представления о процессе выращивания зерновых культур, а также понимания роли агропромышленного комплекса в экономике и продовольственной безопасности России.

С учащимися 1–2 класса поговорили о роли хлеба в культуре и народных традициях России. Вместе с учителями дети вспомнили сказки, в которых фигурировал этот продукт, собрали пословицы о хлебе и обсудили их значение. Младшеклассникам также рассказали, какой путь проходит зерно, прежде чем стать мукой, и какие специалисты в этом участвуют. А осознать ценность каждого кусочка хлеба ребятам помог обучающий видеоролик по мотивам рассказа Марии Глинской «Хлеб».

Ученикам 3–4 класса подробнее рассказали о специалистах, работающих в области сельского хозяйства. Детям представили интерактивную игру, в ходе которой им предстояло соединить описание профессии с ее названием. Школьники также узнали о процессе выращивания и обработки зерна и поговорили о вкладе своего региона в агропромышленный комплекс страны.

Учащимся 5–7 классов представили интерактивную карту России, с помощью которой они смогли узнать, в каких субъектах государства производятся продукты, которые они привыкли есть на завтрак. Ребятам также рассказали об одной из самых передовых технологий сельского хозяйства — точном земледелии, в котором широко используются искусственный интеллект, умные роботы и спутниковые карты.

Школьникам 8–11 классов рассказали о важности агропромышленного комплекса в обеспечении продовольственной безопасности и суверенитета страны. Ребята ознакомились с актуальными данными по производству, потреблению и экспорту зерна в текущем году и узнали, зачем государство формирует внутренний резерв продовольствия. Помимо этого, учащиеся смогли оценить изменения, произошедшие в российском АПК за последние 10 лет и поговорили об их причинах.

В понедельник, 16 сентября, традиционно в нашей школе  прошёл очередной урок из цикла «Разговоры о важном».

Цель урока, который носит название «Дорогами России», познакомить учащихся с развитием транспортной инфраструктуры, и прежде всего с компанией «Российские железные дороги» (РЖД), день рождения которой будет отмечаться в октябре.

Ребята узнали, почему транспорт занимает важное место в нашей жизни, как осуществляются пассажирские поездки и перевозки грузов на дальние расстояния, какими видами транспорта удобнее всего путешествовать и, наконец, как строятся современные дороги и какие профессии с ними связаны.

В ходе обсуждения учащихся ждали командные игры и интерактивные задания, которые помогли освоить тему урока.